Experto evaluacion calidad educacion superior

- Relatividad y multidimensionalidad de la calidad

- El problema de los grupos de interés (stakeholders)

- Calidad como excepción (excelencia)

- Calidad como perfección (?cero errores?)

- Calidad como adecuación a los objetivos

- Calidad como eficiencia (?value for money?)

- La calidad como adecuación al mercado laboral

- La calidad como satisfacción del usuario

- La calidad como transformación o ?valor añadido?

- La calidad como innovación organizativa

- Acceso a la universidad

- ¿Qué acontece en la graduación?

- Un tema espinoso: eficiencia en Educación Superior

- Qué hacer para alcanzar una mayor equidad educativa

- ¿Es la evaluación el precio de la autonomía?

- Equidad y los sistemas de aseguramiento de la calidad

- Sistema de Garantía de Calidad (SGC)

- Alcance de la auditoría de calidad

- Las variantes en los SIGC

- La combinación de modelos

- ¿Qué asegura el éxito de un proceso de autoevaluación?

- Algunos riesgos a evitar

- Referentes en la evaluación institucional de los programas

- ISO 9000

- Benchmarking

- Indicadores de rendimiento (Performance indicators)

- Referentes del alcance de la evaluación de la formación

- El contenido de una autoevaluación

- Las directrices europeas para la garantía interna de la calidad

- El Programa formativo como unidad de evaluación de la enseñanza

- El contexto real del proceso de evaluación

- El proceso de elaboración del Autoestudio

- Algunas características necesarias en todo proceso de innovación

- El proceso de decisión de las mejoras o innovaciones

- La selección de las mejoras

- Características de una buena propuesta de mejoras

- Análisis y valoración del Autoestudio

- La visita de evaluación ?in situ?

- El Informe Externo de Evaluación

- Reacción de la unidad evaluada

- Los informes finales de evaluación

- Preparación

- Aplicación

- Evaluación

- Decisión

- Composición, selección y formación del Comité de evaluación externa

- Otros puntos ?calientes? en la gestión de la evaluación

- Un tema para la reflexión: el riesgo de la burocracia

- Consecuencias e impactos múltiples de los rankings

- Fortalezas y debilidades de los rankings

- Análisis técnico-metodológico de los rankings

- Debilidades específicas de los rankings

- Los cuestionarios: sus fortalezas y debilidades

- Validez de los tipos de indicadores

- Problemáticas metodológico-estadísticas

- Necesidad de una implicación institucional

- La acción proactiva del usuario: el estudiante que aprende

- Datos de información vs. Indicadores para un ranking

- Un ranking para la tercera misión de la universidad

- ¿Eliminarán los rankings las otras formas de evaluación?

- Recientes incorporaciones

- Una iniciativa singular: IREG Observatory on Academic

- Shanghai Jiao Tong?s Academic Ranking of World

- Times Higher Education QS World Universities Ranking

- Webometrics: una iniciativa española

- Los indicadores seleccionados y su variabilidad

- Fuentes de información

- De la puntuación del indicador a la puntuación total

- De la puntuación a la clasificación (ARWU 2009)

- Concordancia de resultados

- Los Estados Unidos: la meca de los rankings comerciales

- Canadá: una tradición larga pero conflictiva

- Australia: implicación institucional y opinión de los estudiantes

- The Times Good University Guide

- The Sunday Times University Guide

- The Guardian ?University Guide?

- Unistats.com

- Clasificación de la calidad de la investigación

- Informe Fundación Conocimiento y Desarrollo (CYD)

- Clasificación del diario El Mundo

- Comparaciones entre rankings

- Las universidades españolas en el contexto internacional

- U-MAP. The European Classification of Higher Education

- U-Multirank (CHERPA 2011)

- La evaluación y clasificación de la investigación europea