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Master en ensenanza del espanol como lengua extranjera ele

Master en Formacion de Profesores de Espanol como Lengua Extranjera. ELE

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Master en Formacion de Profesores de Espanol como Lengua Extranjera. ELE
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Curso Online Homologado CualificaTitulación con la APOSTILLA de la HayaMiembro de CLADEA - Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración

Duración:600 horas

Modalidad: Master Online

Precio: 3170 USD 1585 USD
Titulación Expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios EmpresarialesSi lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
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Temario

Características generales del Master Online

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Opiniones de nuestros alumnos

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MÓDULO 1. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE SEGUNDAS LENGUAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
  1. Conceptos generales
  2. Historia de la metodología de enseñanza de segundas lenguas
  3. Enfoques metodológicos
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
  1. Tipos de aprendizaje
  2. Teorías generales del aprendizaje
  3. Teorías del aprendizaje de segundas lenguas
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS
  1. Fundamentos teóricos
  2. Modelos de adquisición de segundas lenguas
  3. Proceso de adquisición
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
  1. Concepto de competencia comunicativa
  2. Modelos de competencia comunicativa
  3. Componentes de la competencia comunicativa
  4. Adquisición de la competencia comunicativa
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EVALUACIÓN
  1. Modelos teóricos de la evaluación
  2. Tipos de evaluación
  3. Instrumentos para la evaluación
  4. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje
  5. Evaluación del profesor

MÓDULO 2. LINGÜÍSTICA Y ASPECTOS ESPECÍFICOS DEL ESPAÑOL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LINGÜÍSTICA APLICADA
  1. Fundamentos teóricos de la lingüística
  2. Aplicación a la enseñanza de lenguas
  3. Ciencias lingüísticas
  4. El proceso de comunicación
  5. Funciones del lenguaje
UNIDAD DIDÁCTICA 2. SISTEMA FONÉTICO ESPAÑOL
  1. Introducción a la fonética y la fonología
  2. Sistema fonológico del español
  3. Fonética del español
  4. La entonación
UNIDAD DIDÁCTICA 3. GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL
  1. El sustantivo
  2. Los determinantes
  3. Los pronombres
  4. Los adjetivos
  5. Las conjunciones
  6. El verbo
  7. Las preposiciones
  8. Los adverbios
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORTOGRAFÍA
  1. Las reglas de ortografía del español
  2. La ortografía de las letras
  3. El uso de las mayúsculas
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL LÉXICO
  1. Conceptos generales del léxico español
  2. La flexión y la derivación
  3. La composición de palabras
  4. La creación de léxico
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN
  1. Las reglas de acentuación de las palabras
  2. Acentuación de diptongos e hiatos
  3. Errores comunes de acentuación
  4. Los signos de puntuación
UNIDAD DIDÁCTICA 7. VARIEDADES DEL ESPAÑOL
  1. Fundamentos teóricos
  2. Dialectos históricos del español
  3. Variedades dialectales en España
  4. El español de América

MÓDULO 3. DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PROFESOR DE ELE Y LA INTERACCIÓN EN EL AULA
  1. El profesor y los alumnos
  2. La interacción en el aula
  3. Recursos y técnicas utilizadas en la comunicación
  4. Factores que intervienen en la comunicación
  5. Habilidades, métodos y estrategias del profesor de ELE
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LAS DINÁMICAS DE GRUPO Y SU CLASIFICACIÓN
  1. Dinámicas de grupo
  2. Técnicas grupales
  3. Cómo formar grupos
  4. Elegir la dinámica adecuada
  5. El rol del animador o dinamizador
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVADORES DEL APRENDIZAJE
  1. Los activadores del aprendizaje: atención, memoria y motivación
  2. Fomentar el aprendizaje autónomo
  3. Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
  4. Recursos para el aprendizaje autónomo
  5. Habilidades y métodos docentes
  6. Estrategias de aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESPAÑOL PARA FINES ESPECÍFICOS
  1. Marco teórico del español profesional y académico
  2. Diferencia entre lenguaje especializado y específico
  3. El español jurídico-administrativo y de negocios
  4. El español científico-técnico
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESPAÑOL EN CONTEXTOS ESPECÍFICOS
  1. Enseñanza de ELE en países hispanohablantes
  2. Enseñanza de ELE en países no hispanohablantes
  3. Español para inmigrantes
  4. ELE para niños
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LAS DIFICULTADES DEL ESPAÑOL
  1. Errores comunes del español
  2. Procesos de corrección
  3. Diferencia entre corrección y evaluación

MÓDULO 4. INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
  1. Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos
  2. Clasificación de las dificultades de aprendizaje
  3. Características socioafectivas y conductuales que influyen en las dificultades de aprendizaje
  4. Problemas de comportamiento y dificultades de aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  1. Concepto de atención a la diversidad
  2. Principios que rigen la atención a la diversidad
  3. Medidas de atención a la diversidad
  4. Estrategias y recursos
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INCLUSIÓN EDUCATIVA
  1. Las diferencias humanas en inteligencia
  2. La inclusión educativa
  3. Necesidades específicas de apoyo educativo
  4. Principios generales de intervención educativa
UNIDAD DIDÁCTICA 4. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
  1. Alumnos con necesidades educativas especiales
  2. Características socioafectivas y conductuales
  3. Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
  4. Alumnos con altas capacidades intelectuales

MÓDULO 5. INNOVACIÓN DOCENTE Y TIC

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE ELE
  1. El impacto de las TICs en el mundo educativo
  2. Funciones de las TIC en educación
  3. Niveles de integración y formas básicas de uso
  4. Ventajas en inconvenientes de las TIC
UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA
  1. La integración de las TIC en el aula
  2. Recursos educativos recomendados
  3. Formación de los docentes
  4. Ejemplo de integración TIC en actividades
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS WEBQUEST
  1. El origen de las WebQuest
  2. ¿Por qué WebQuest?
  3. Cómo diseñas una WebQuest
  4. Evaluación de WebQuest
UNIDAD DIDÁCTICA 4. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS E-LEARNING
  1. Introducción
  2. Atnova Teacher
  3. Macromedia Captivate
  4. Otras herramientas
UNIDAD DIDÁCTICA 5. IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS A TRAVÉS DE LA RED
  1. Introducción
  2. Entornos virtuales de aprendizaje
  3. La plataforma ?virtual profe?: como usuario y como tutor
  4. Características de la plataforma moodle
UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
  1. Introducción
  2. Algunos conceptos de educación especial
  3. TIC y educación especial
  4. Adaptación de los materiales multimedia a las NEE
  5. Aplicaciones para mejorar la accesibilidad

MÓDULO 6. LA PROGRAMACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
  1. El concepto de planificación didáctica
  2. El análisis del contexto
  3. Diseño y estructura de la planificación
  4. Temporalización
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS
  1. ¿Qué es el MCER?
  2. Contexto político y educativo del MCER
  3. Los niveles de competencia
  4. El MCER como recurso de evaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTABLECIMIENTO DE LOS OBJETIVOS
  1. Los objetivos didácticos
  2. Clasificación de los objetivos
  3. La formulación de los objetivos
UNIDAD DIDÁCTICA 4. SELECCIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS
  1. Clasificación de los contenidos
  2. Redacción de los contenidos
  3. Criterios de selección
  4. Secuenciación y organización de los contenidos
UNIDAD DIDÁCTICA 5. METODOLOGÍA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
  1. ¿Cómo elegir la metodología?
  2. Clasificación de la metodología
  3. Estrategias metodológicas
UNIDAD DIDÁCTICA 6. RECURSOS DIDÁCTICOS
  1. Tipos de recursos didácticos
  2. Ventajas del uso de recursos
  3. Funciones pedagógicas de los recursos en el aprendizaje
  4. Análisis y diseño de recursos didácticos
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EVALUACIÓN
  1. Delimitación de los criterios de evaluación
  2. Mecanismos de evaluación

MÓDULO 7. PROYECTO FIN DE MÁSTER

Resumen salidas profesionales Master Online
La demanda de profesores de español como lengua extranjera se encuentra en continuo aumento debido a la creciente importancia del español a nivel internacional como segunda lengua más hablada en el mundo con gran potencial económico. Al finalizar el Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE, los alumnos estarán capacitados para dedicarse a la enseñanza del español como lengua extranjera, programar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje respondiendo a las necesidades de sus alumnos, planificar e impartir programas de formación y conocer las últimas tendencias en la docencia del español como lengua extranjera así como las nuevas herramientas disponibles para el ejercicio de esta actividad.
Objetivos Master Online Master en Formacion de Profesores de Espanol como Lengua Extranjera. ELE
- Proporcionar la formación y las habilidades específicas para la enseñanza del español como segunda lengua. - Especializar a licenciados en filología o titulaciones afines en la enseñanza del español como lengua extranjera. - Facilitar la preparación teórica, metodológica y didáctica para formadores en español como lengua extranjera. - Capacitar al formador para planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje. - Actualizar los conocimientos teóricos, metodológicos y didácticos del español para aquellos profesores que trabajan en este ámbito.
Salidas profesionales Master Online
Docencia, enseñanza de lenguas y literaturas, academias, educación de adultos, elaboración de material didáctico, diseño, dirección y coordinación de programas de formación, programaciones y realizaciones didácticas de integración lingüística, asesoramiento lingüístico, servicios educativos, ONGs, centros socioculturales.
Para que te prepara este Master Online
Este Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE te prepara para dedicarte profesionalmente a la enseñanza del español como lengua extranjera. Además desarrollará tu capacidad de tomar decisiones didácticas relativas a contenidos y estrategias de enseñanza y adquirirás las competencias necesarias para diseñar, aplicar y validar estrategias didácticas para el lenguaje y la comunicación en todas sus dimensiones.
A quién va dirigido este Master Online
Dirigido a profesionales, estudiantes, o cualquier persona interesada en formarse en la didáctica del español como lengua extranjera, conocer las herramientas aplicables en el ejercicio de la docencia y adquirir las competencias que te permitan programar, impartir y evaluar un programa de formación de español para extranjeros.
Metodología del Master Online
El alumno comienza su andadura en INESEM a través del Campus Virtual. Con nuestra metodología de aprendizaje online, el alumno debe avanzar a lo largo de las unidades didácticas del itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. También contará con manuales que le servirán como apoyo para completar su formación, materiales con una clara vocación práctica. Al final del itinerario, el alumno se encontrará con el examen final, debiendo contestar correctamente un mínimo del 75% de las cuestiones planteadas para poder obtener el título. Nuestro equipo docente y un tutor especializado harán un seguimiento exhaustivo, evaluando todos los progresos del alumno así como estableciendo una línea abierta para la resolución de consultas. El alumno dispone de un espacio donde gestionar todos sus trámites administrativos, la Secretaría Virtual, y de un lugar de encuentro, Comunidad INESEM, donde fomentar su proceso de aprendizaje que enriquecerá su desarrollo profesional.

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En 1º lugar tenemos el Master Executive Espanol Extranjeros C1 podrás aprender a:.-Entender e interpretar prácticamente todas las formas de la lengua española escrita. -Adquirir la capacidad de seguir intervenciones de una extensión larga, así como líneas argumentales complejas. -Escribir con un lenguaje claro y fluido, proporcionando a los textos una estructura lógica, apropiada y eficaz que permita al lector encontrar los aspectos significativos del texto. -Expresarse con fluidez en cualquier tipo de conversación o debate. - Entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización. - Relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. - Producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales.
seguidamente tenemos el Master Ingles Lengua Extranjera Homologado . Que esté el segundo no quiere decir que sea el menos importante sino que creemos que el primero te puede ayudar más a formarte en tu área de conocimiento.- Conocer los fundamentos de la formación. - Profundizar los aspectos más importantes sobre los destinatarios en la formación. - Aprender los distintos métodos de impartición en la formación. - Adquirir las capacidades necesarias para desempeñar funciones de docentes en un centro de formación o academia privada. - Adquirir las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño, planificación, gestión e implantación de un Plan de Formación, tanto en el ámbito empresarial como en el de la formación oficial No Reglada. - Disponer de los recursos lingüísticos y no lingüísticos necesarios para participar en los intercambios comunicativos con un grado de fluidez, precisión y naturalidad suficientes como para que sus interlocutores no tengan que hacer un esfuerzo especial; - Tener un nivel de conciencia de la lengua que les permite evitar errores que den lugar a malentendidos y utilizan suficientes recursos como para salvar situaciones de ambigüedad y aclarar lo que el interlocutor ha querido decir; - Utilizar un repertorio lingüístico amplio, suficiente para expresarse con argumentos y matices, sin errores importantes de formulación y con una pronunciación clara; - Considerar el efecto que producen sus comentarios y tienen en cuenta tanto la situación de comunicación como a sus interlocutores para adaptar el registro y el nivel de formalidad a las distintas circunstancias; - Disponer de capacidad lingüística suficiente como para plantear los detalles de un problema, presentar reclamaciones y resolver situaciones conflictivas recurriendo a su capacidad de argumentar y a un lenguaje persuasivo. - Preparar a nuestros alumnos para presentarse con garantías de éxito a los exámenes oficiales de los niveles A1 al B2 del Marco Común Europeo y del First Certificate.

En y por último tenemos nuestro Master Inclusion Educativa Social Homologado  y no menos importante que ya han realizado mas de 30 alumnos que nos  dan su confianza  y hacen que cada día  pongamos más calidad a nuestros masters.

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 Última Actualización el 12 de diciembre del 2017

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Opiniones Master En Ensenanza Del Espanol Como Lengua Extranjera Ele

Nuestros alumnos opinan sobre el Master Online Master en Formacion de Profesores de Espanol como Lengua Extranjera. ELE

Opinión de MARIA ARKA sobre el Master Online Master en Formacion de Profesores de Espanol como Lengua Extranjera. ELE
MARIA ARKA

MARIA ARKA,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?

Desearía mejorar mi asesoría.

MARIA ARKA,¿Qúe has aprendido en el Master Online?

Mejoré de especializar a licenciados en filología o titulaciones afines en la enseñanza del español como lengua extranjera..

MARIA ARKA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?

Los ejemplos me han gustado mucho.

MARIA ARKA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?

Todo perfecto

Opinión de CLAUDIA ALDEIA sobre el Master Online Master en Formacion de Profesores de Espanol como Lengua Extranjera. ELE
CLAUDIA ALDEIA

CLAUDIA ALDEIA,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?

Desearía conocer un montón acerca de Máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. ELE.

CLAUDIA ALDEIA,¿Qúe has aprendido en el Master Online?

Aprendí acerca de proporcionar la formación y las habilidades específicas para la enseñanza del español como segunda lengua..

CLAUDIA ALDEIA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?

Nos maravillaría un montón el temario.

CLAUDIA ALDEIA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?

Nada que decir

* Todas las opiniones sobre el Master Online Master en Formacion de Profesores de Espanol como Lengua Extranjera. ELE aquí recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de la formación cursada.

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Euroinnova es una empresa comprometida con el medio ambiente, Socialmente responsable y un referente formativo en materia de igualdad de género con una amplia oferta formativa en igualdad, y que mantiene una estrecha colaboración con el Instituto de la Mujer (Escuela Virtual de Igualdad).

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