Formador de Formadores Especialista en Mobile Elearning (Curso Online FORMADOR EN MOBILE ELEARNING con Titulacion Universitaria + 4 Creditos ECTS)

Acreditacion de Docentes para Teleformacion

Duración:110 horas
Modalidad: Cursos en linea Homologados


- Mochila
- Manual del Curso en linea Homologado: Formador de Formadores Especialista en Mobile Elearning
- Curso en linea Homologado en formato SCORM: Formador de Formadores Especialista en Mobile Elearning
- Subcarpeta portafolios.
- Dossier completo Oferta Formativa.
- Guía del alumno.
- Bolígrafo.
Temario
Características generales del Curso en linea Homologado
Información Complementaria
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UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA FORMACIÓN DE FORMADORES
- Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
- La formación por competencias
- Características generales de la programación de acciones formativas
- Los objetivos de una acción formativa
- Importancia de los contenidos formativos
- Secuenciación: actualización y aplicabilidad
- Las actividades: tipología y estructura
- Metodología: métodos y técnicas didácticas; recursos pedagógicos
- Criterios de evaluación
- Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación
- Temporalidad diaria
- Secuenciación de contenidos y concreción de actividades
- Elaboración de la Guía para las acciones formativas para la modalidad de impartición formación en línea
- Finalidad didáctica y elaboración del material didáctico impreso
- Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos
- Subsistema de Formación Profesional para el Empleo: Características y destinatarios
- Programas Formativos: estructura del programa
- Funciones
- Tipos de evaluación
- Técnicas e instrumentos para evaluar conocimientos o habilidades intelectuales. Pruebas de conocimiento
- Técnicas e instrumentos para evaluar habilidades y/o destrezas. Pruebas de prácticas
- Técnicas e instrumentos para evaluar comportamientos y actitudes. Pruebas de evaluación de actitudes
- Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir
- Elementos de un guión didáctico
- Medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN
- Contenidos generales de un plan de formación
- Recursos para la implantación de los planes de formación
- Nuevos enfoques de la formación. Importancia del desarrollo continuo de la formación
- Recursos materiales, métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa
- Diseño de programas formativos
- Diseño formativo y desempeño
- Evaluación del plan de formación
- Evaluación en formación para el empleo: evaluación del aprendizaje
- Evaluación en formación para el empleo: evaluación por competencias
- Enfoque sistemático de la formación
- Factores de éxito en la formación
- Transferencia de la formación
- Mastery learning
- Métodos de formación y su elección
- Transferencia de la formación al puesto de trabajo
- Importancia de la evaluación: medir y evaluar
- Características técnicas del proceso de evaluación
- Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad
- Soporte documental con evidencias de resultado
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE LOS FORMADORES
- Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa. Planes anuales de evaluación
- Realización de propuestas de los docentes para la mejora de la acción formativa
- Centros de Referencia Nacional
- Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores
- Centros Integrados de Formación Profesional
- Programas Europeos e iniciativas comunitarias
- Impacto de las nuevas tecnologías
- Nuevos soportes didácticos
- Nuevas competencias profesionales
- La actualización e innovación docente: procesos y estrategias de innovaciones y cambios. Intercambio profesional
- Técnicas y estrategias de búsqueda de información
UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTRODUCCIÓN A MOBILE ELEARNING
- Definición de nuevas tecnologías
- Aportaciones de las NTIC a la educación
- Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
- Niveles de integración y formas básicas de uso
- Métodos de formación empleando las TIC: E-Learning
- B-Learning como método de formación
- M-Leaning como método de formación
- Principios didácticos para la utilización del M-Learning
- Características del Mobile Elearning
- Ventajas e inconvenientes del empleo de M-Learning
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESCRIPCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
- Introducción
- Características de los dispositivos móviles
- Componentes de los dispositivos móviles
- Tipos de dispositivos móviles
- Teléfonos portátiles convencionales
- Teléfonos inteligentes o Smartphones
- Tabletas
- Lectores de libros electrónicos
- Sistemas de geolocalización
UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONTENIDOS EDUCATIVOS MÓVILES
- Microaprendizaje y microcontenidos
- Adaptaciones necesarias en M-Learning
- Importancia de la adaptación de los contenidos
- Diseño instruccional en aprendizaje móvil
- Reglas generales del diseño del aprendizaje móvil
- Conceptualización
- Características del microaprendizaje
- Dimensiones del microaprendizaje
- Modelo de Dick y Carey
- Modelo de Gagné
- Modelo de Gagné y Briggs
- Modelo ASSURE de Heinich y col.
- Modelo de Jonassen
- Modelo ADDIE
UNIDAD DIDÁCTICA 7. RECURSOS EMPLEADOS EN MOBILE ELEARNING
- Recursos empleados en el diseño de contenidos educativos
- WebQuest: definición y origen
- Aplicaciones nativas
- Aplicaciones multiplataforma
- Aplicaciones web
- Características de las WebQuest
- Tipos de las WebQuest
- Componentes de las WebQuest
- Cómo diseñar una WebQuest
- Importancia de las WebQuest
UNIDAD DIDÁCTICA 8. MOODLE PARA MOBILE
- ¿Qué es Moodle?
- Características principales de Moodle
- Módulos principales de Moodle
- Instalación de Moodle Mobile
- Características de Moodle Mobile
- Características generales
- Características administrativas
- Características para el desarrollo y gestión del curso
UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROYECTOS DE MOBILE ELEARNING EN ESPAÑA
- Proyecto PICAA: Aprendizaje móvil
- Proyecto ENLACE
- Proyectos de la UC3M
- Proyecto EOI Mobile Learning
- Proyecto H@z Tic
UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA DOBLE CARA DE LA PRÁCTICA DE DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA
- Móvil: elemento de distracción o potencial de aprendizaje
- Posibilidades que ofrece el móvil en el aula
- Importancia de la detección de una adicción
- Indicios del uso problemático
- Conductas que pueden ser síntomas de adicción
- Síndrome de abstinencia
- Factores de riesgo de la adicción
Tabla de contenidos del Curso en linea Homologado
- 1 ☆ ¿De que va este Formador De Formadores?
- 2 ☆ Objetivos que persigue esta acción Formativa
- 3 ☆ Enumeramos las salidas laborales de Formador De Formadores
- 4 ☆ Formador de Formadores Especialista en Mobile Elearning (Curso Online FORMADOR EN MOBILE ELEARNING con Titulacion Universitaria + 4 Creditos ECTS) (Acreditacion de Docentes para Teleformacion) ¿Para qué me prepara?
- 5 ☆ ¿Para quién es y a que profesionales va dirigido?
- 6 ☆ Metodología a seguir por este Curso en linea Homologado
- 7 ¿Como hago para apuntarme al Formador De Formadores?
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Los formadores profesionales se encargan de la formación de otro formador a través de este curso. Este aprendizaje realiza una evaluación sobre la calidad de las competencias en estas enseñanzas. La web de educación habla sobre las acciones formativas que acaban de realizar los alumnos.
Con este curso de formación el formador encarga de impartir el aprendizaje adecuado sobre los cursos de los profesionales que andan detrás de esta enseñanza. Visita nuestra web sobre las acciones formativas que los alumnos van a realizar y tratan el tema de la evaluación de la calidad.
Opiniones Formador De Formadores
Nuestros alumnos opinan sobre el Curso en linea Homologado Formador de Formadores Especialista en Mobile Elearning (Curso Online FORMADOR EN MOBILE ELEARNING con Titulacion Universitaria + 4 Creditos ECTS) (Acreditacion de Docentes para Teleformacion)
Comentarios:
Bueno,mejoraría los aspectos de realizar trabajos que ayudasen a comprender y asentar los conocimientos.
Que he aprendido:
Ha tenido el mismo contenido que el curso de formador de formadores
CÁDIZme ha gustado:
la parte de formador de cocina
He echado en falta:mas actividades
Que he aprendido:
como ser un buen docente
Lo que mas me ha gustado:la parte de formador
Comentarios:
Me ha gustado mucho el curso de formador de formadores porque he podido ajustarlo
Comentarios:
Hice el curso por las salidas de trabajo. Te enseña a llevar una clase. El manual es de fácil lectura aunque sin ilustraciones.
Comentarios:
Me decidí por el curso por la duración. He aprendido funciones docentes. Lo que más me ha gustado ha sido la parte de dinámica de grupos.
Que he aprendido:
Mejoré acerca de Formador de Formadores en Peluquería y Estética (Doble
Comentarios:
Me decidí a realizar el curso de formador de formadores por las salidas
Comentarios:
El curso te enseña a impartir un curso de forma satisfactoria, con un temario claro. Además es un curso bueno para buscar trabajo.
Que he aprendido:
Al mejor conocimiento de actuar en un grupo
Lo que mas me ha gustado:Bien expresado
He echado en falta:Nada
Comentarios:
Me decidí por el curso por las salidas profesionales. Considero que el CD es un poco flojo de contenido.
Que he aprendido:
Aumentar los conocimientos en habilidades docentes, coordinación y creación de cursos
Lo que mas me ha gustado:Innovación y actualización docente
Comentarios:
El curso lo hice por las salidas que tiene. Con el curso aprendí a ejercer como profesor y le faltan ejemplos de cómo actuar.
Comentarios:
Hice el curso por las salidas que tiene. Aprendí los procedimientos para una buena clase. El hacerlo online hubiera estado bien. El curso es sencillo.
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